EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE
USO DE TIC:
Adalberto Díaz Santana
(Rector)
Cenaida Orozco Álvarez (docente)
Lily Peluffo Seña (docente)
Luzmenia del Toro Orozco coordinadora)
Alejandra Pérez Díaz (estudiante)
Ulfran Rodríguez Santander (docente)
Isabel Noguera Garcés (docente)
Ledis Monsalve Meza (docente)
Shirley Moreno Villa (docente)
Daniela Blanco Torres (estudiante)
Darlenis Bello Díaz ( Padre de familia)
PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
NOVIEMBRE 23 DE 2012
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RETIRO
NUEVO
RETIRO NUEVO – MARIA LA
BAJA
2012
PRESENTACIÓN
El presente plan se construye con el
objetivo de implementar las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) en los procesos de enseñanza – aprendizaje en la Institución Educativa de
Retiro Nuevo, que desde hace algunos años viene trabajando para que este
proceso se lleve a cabo.
Es así como se le pone todo el empeño a la
construcción de este plan para asumir los nuevos retos que exige el Ministerio
de educación Nacional (MEN) y el mundo globalizado; el cual es la
implementación de las telecomunicaciones para el desarrollo de las competencias
y habilidades tanto en lo educando como en los docentes.
Para afrontar este gran reto se cuenta con
el apoyo de toda la comunidad educativa. Por lo tanto es un proyecto que se
caracteriza por su permanente evaluación y seguimiento para el mejoramiento y
el buen funcionamiento del mismo y así brindar una educación de calidad
basándose en el contexto y mundo globalizado.
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN
EL CAMPO DE LAS TIC
En la siguiente diagnostico se realizo teniendo en cuenta la matriz DOFA,
este se elabora con el apoyo del equipo de gestión y los directivos docentes.
El diagnostico realizado por los mencionados anteriormente queda de la
siguiente forma:
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON
RELACIÓN A LAS TIC
DEBILIDADES
|
OPORTUNIDADES
|
FORTALEZAS
|
AMENAZAS
|
Falta
de recursos en la institución que hacen que tanto docentes como estudiantes
no puedan satisfacer sus necesidades tecnológicas
|
·
Creación de software educativos.
·
La participación de chats educativos
|
La
infraestructura de la institución es apta para cubrir esas necesidades
|
La
conectividad es muy lenta junto con el bajo fluido eléctrico.
|
El
poco sentido de pertenencia que tiene la comunidad educativa con el uso y
cuidado de los equipos
|
Acceso
al centro tecnológico de la institución
|
El
cuerpo docente que siempre se encuentra con disponibilidad.
|
La
falta de interacción de la comunidad con estos equipos.
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La
no articulación de las TIC en el PEI y en los planes de estudios.
|
El
fortalecimiento o construcción de un PEI y los planes de estudios
|
Contar
con docentes y directivos docentes que tienen la capacidad de elaboración de
planes de estudios.
|
La
apatía de algunos docentes para no implementar las Tic en los planes de
estudios.
|
La
utilización exclusiva de los textos escolares
|
La
información amplia que se encuentra en la red, sobre todo en los portales
educativos.
|
El
uso de estas ayudas que te dan las tecnologías por parte de algunos docentes
|
·
La cultura que tienen algunos docentes con respecto a las TIC.
·
El temor de perder esos equipos por falta de uso.
|
El
poco mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos por parte de
personal especializado.
|
La
asistencia técnica de programas como compartel
|
La
comunicación que se tiene cuando se solicita el servicio.
|
El
gran numero de instituciones que requiere de estos servicios.
|
La
poca capacitación que se ha dado a los docentes sobre el uso y utilización de
las TIC.
|
Personal
que se pueden contratar con la experiencia suficiente para realizar estas
capacitaciones.
|
La
inclusión en el presupuesto educativo para contratar personal capacitado para
que realice este proceso.
|
Los
costos elevados en que pueden incurrir por estas capacitaciones.
|
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON
RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR AMAGÁ.
2.1. VISIÓN
En el año 2014 la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE RETIRO NUEVO será líder a
nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizajes y
reconocida por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en las diferentes
áreas de gestión escolar.
2.2. MISIÓN
La INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE RETIRO NUEVO tiene como misión implementar a
corto y mediano plazo el uso de las TIC en las diferentes áreas con el fin de
mejorar la calidad educativa en los procesos de enseñanza – aprendizaje para
mejorar el nivel académico de los estudiantes.
2.3. PROPÓSITOS
Y METAS
PROPÓSITOS
|
METAS
|
· Incorporar las TIC en las diferentes áreas de la gestión escolar como herramienta para mejorar los
diferentes procesos, la atención y comunicación en la comunidad educativa
para ofrecer una educación de calidad.
|
·
Reestructurar el PEI para
incluir los cambios que implica la incorporación de las TIC en los diferentes
procesos que demanda la gestión escolar.
·
Contar con un equipo de
gestión de uso de TIC.
· Elaborar el plan de gestión de uso de TIC.
|
·
Utilizar de manera
eficiente las TIC en los procesos educativos para mejorar las prácticas
pedagógicas.
· Enriquecer y perfeccionar el Proyecto pedagógico FORMANDO LECTORES CON
EL USO DE LAS TIC Y LA BIBLIOTECA ESCOLAR.
|
·
Al final de 2013 tener
formado el 90% de los docentes en uso básico de las TIC.
·
Mejorar el rendimiento
académico con la implementación de las TIC en el Proyecto pedagógico.
|
· Optimizar la gestión administrativa incorporando las Tic en sus
diferentes procesos.
|
· Contar con software que agilicen los procesos de gestión
administrativa y financiera.
|
·
Generar una cultura del
buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo
académico y administrativo y de proyección a la comunidad.
|
|
3. DIRECCIONAMIENTO
ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
Objetivos
|
Política
institucional
|
Líneas estratégicas
|
Programas
|
Proyectos
|
Acciones inmediatas
|
¿Con
quién se hace?
|
Conformar el Equipo de gestión y elaborar Plan de gestión
TIC
|
Direccionar el Plan de gestión en concordancia con el PEI
|
Sensibilación de la comunidad educativa para la
apropiación de las Tic como política institucional.
|
Gestionar el uso de las Tics en las diferentes areas de gestión escolar
|
Sensibilizar y socializar el proyecto del uso de las Tics
en la Institución Educativa como un proyecto institucional
|
Convocar al equipo de gestión para diseñar el plan de
trabajo a desarrollar
|
Directivos, equipo de gestión
|
Posibilitar la integraión de las Tics en cada una de las
areas de gestión
|
Generar una cultura de uso de Tics en la vida
institucional
|
Procesos de formación en el uso de las Tics.
Implementación de proyectos pedagogicos con el uso de Tics
|
Planeación curricular integrada en las Tics
|
Capacitaciones a docentes y a agentes educativos de la
comunidad. Proyecto de aula
|
Sensibilización de toda la comunidad
|
Equipo de gestión
|
Diseño y adquisición de software para las diferentes áreas
de gestión
|
Aplicación de los software en las diferentes areas de
gestión escolar
|
Capacitar a todo el personal de la instutución para
trabajar con los respectivos software
|
Establecer planeación de las capacitaciones en el manejo
de los nuevos software
|
Formación de docentes en el uso de Tics
|
Diseñar programas y establecer tiempos de ejecución
|
Ingenieros de sistema, docentes y equipo de gestión
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- PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN
DE LAS TIC
Plan de Acción
|
Actividades/
Subactividades
|
Indicador
Clave
|
Responsable
|
Tiempo
|
Observaciones
|
Charlas sobre la importancia de las TIC en la Educación.
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Sensibilización
|
Equipo
de Gestión
|
2
Horas
|
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Tutoriales sobre el uso de las TIC
|
Apropiación y fortalecimiento en el uso de las TIC en los
diferentes procesos.
|
Tutores
|
1
Semana
|
Esta actividad se realizará los fines de semana o en semana
institucional.
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Jornadas pedagógicas
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Implementación de las TIC en los procesos pedagógicos.
|
Equipo de gestión y consejo académico.
|
1
Semana
|
|
Institucionalización del Proyecto pedagógico: FORMANDO LECTORES
CON EL USU DE LAS TIC Y LA BIBLIOTECA ESCOLAR
|
Mejoramiento de las prácticas pedagógicas para el aprendizaje de
la lecto escritura y la producción de textos.
|
Docentes de primaria y Lengua Castellana.
|
|
Como es un proyecto transversal, participan todos los docentes
en el fomento de la lectura.
|
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
La estrategia a utilizar es la de
investigación acción – participación, en el cual toda la comunidad educativa
participara activamente en el plan de gestión en el uso de las tecnologías de
la información y comunicación algo que implica una serie de etapas, metas y
actividades tal como quedan establecidas en el plan de acción del presente
proyecto.
De esta manera:
-
Será función del equipo líder estar revisando permanentemente, en qué
medida las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone
satisfacen las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el
uso racional y pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de
formación.
- Las tecnologías de la información y la
comunicación y su respectivo uso, será una de las categorías a tener en cuenta
en la evaluación institucional que se realiza actualmente en la Institución
cada año, con participación de alumnos, padres de familia, docentes y
directivos docentes.
